泉州白癜风医院 http://pf.39.net/bdfyy/zqbdf/210306/8720484.html专题02综合性学习
一、综合性学习
1．（·江苏·无锡市东林中学七年级期末）综合性学习
乐乐与班级同学共同组建了自己的“文学部落”。“文学部落”想要创立班刊，有下列任务请你一起完成。
(1)为班刊起一个朗朗上口、富有文学气息的名字并说明理由。
刊名：___________________
说明：_____________________________________________________________________________________
(2)班刊想从下列作品中任选一部进行推荐，请你写一段生动的推荐语。
《西游记》《朝花夕拾》《论语》《世说新语》
(1)示例：刊名：《小荷》说明：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。用“小荷”比喻同学们的才华初露。
(2)示例一：《论语》——集中国文化万千于一身，当代世界最经典的儒学著作。
示例二：《世说新语》——寥寥十数言，名士言论丰采，跃然纸上，如闻其声，如见其人。
(1)本题考查学生拟名的能力与理由的阐述。
由题意可知，这个班刊的主题是“文学部落”，所拟的名字一定要与这个主题相关，名字还要简洁。有文学色彩。然后结合自己拟题的来源，用流畅的语句阐述理由即可。如，拟名为“萌芽”，同学们在班刊中发表的文学作品，是今后文学创作的起步，如同植物萌发新芽。
(2)本题考查名著推荐。
从四部待选名著中选择自己最熟悉的一部进行推荐即可，可从其内容、主旨、人物或表现手法的某一个或几个方面来进行推荐。
示例一：《西游记》——一部妙趣横生的神话小说，寄寓了广大人民反抗恶势力，要求战胜自然、困难的乐观精神，曲折地反映了封建时代的社会现实。.它告诉人们：为了寻找、追求、实现一个美好的理想和目标，为了完成一项伟大的事业，必然会遇到困难和挫折，必须去顽强地战胜这些困难，克服这些挫折。
示例二：《朝花夕拾》——现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于年创作的10篇回忆性散文，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。文集以记事为主，做到了抒情、叙事和议论融为一体，富有诗情画意，有强烈的感染力。这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。
2．（·江苏无锡·七年级期末）综合性学习
为了激发更多同学热爱文学，热爱阅读，班级文学社计划在教室里设置一个“文学角”，用来展示同学们的阅读成果。
(1)请你给文学角取个名字，不超过6个字，并说说你的理由（50字以内）。
(2)要选取一副对联悬挂在文学角，请你选出最合适的一项（）
A．宾至如归，稍安勿躁
B．四面荷花三面柳，一城山色半城湖
C．室雅何须大，书香不在多
D．藏古今学术，聚天地精华
(3)文学社准备在文学角开设四个阅读专栏，每个专栏推介相应的文章，下列专栏中所选文章与专栏主题不完全对应的一项是（）
A．自然的美妙：《雨的四季》《金色花》
B．神话的魅力：《精卫填海》《夸父逐日》
C．精神的力量：《植树的牧羊人》《纪念白求恩》
D．亲情的礼赞：《散步》《荷叶母亲》
(1)示例1：悦读角，理由：“悦读”与“阅读”谐音，以此体现设置文学角的目的，鼓励大家徜徉书海，体会文字之美，享受读书之乐。
示例2：开卷有益，理由：利用成语，通俗易懂；突出博览群书的好处，建议同学们多读书，读好书，好读书。
(2)C
(3)A
(1)此题考查的学生的积累和创意。结合题目要求和字数要求，发挥自己的想象力，设计即可。例如：心灵驿站，理由：在这个阅读专区，同学们可以让自己暂时沉静下来，通过读书来充实自己的内心世界。据此理解作答。
(2)此题考查的是理解能力。
A．“宾至如归，稍安勿躁”此联用于饭店之类；
B．这是山东济南大明湖铁公祠的楹联，这类对联适用于景点；
C．“何须大”“不在多”正好契合了“文化角”小而精的特点；
D．此联虽然适用于书店、图书馆，但是适用于较大的藏书场地；
故选C。
(3)此题考查的是知识的积累。
A．《金色花》刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情。不符合“自然的美妙”的主题；
故选A。
#七年级语文期末复习#
3．（·江苏无锡·
与书相伴，最美芳华，少年正是读书时。为进一步营造校园书香氛围，某班级决定开展以“芳华少年·书香浸润”为主题的综合性学习活动，请完成下列任务。
(1)小华说：活动的负责人决定在班级群里以跟帖的形式，征集同学们设计的活动形式，请你跟帖参与，写出二种。
某某：举行一次读书问卷调查；
你的跟帖：①_________________②________________
(2)小明说：我发现读书真是乐趣无穷，从古代诗词中，我们就能够了解很多古代的新年习俗。请你和他一起根据诗句填习俗。
(1)①举办“读书交流会”②举办“读书演讲会”③举行“名著走向舞台”话剧表演④举行“读书名言”展示会
(2)守岁燃爆竹
(1)本题考查活动设计。解答此题需要注意，紧扣主题，活动方式既要丰富多样更要具体可操作，过程必须有始有终有条不紊。设计活动时，要以“芳华少年．书香浸润”为主题，形式多样化。示例：举办“书中知识知多少”知识竞赛；举办“走进名著”的读书报告会；举行“我喜欢的书”板报比赛等。此题答案不唯一，符合要求即可。
(2)考查文学常识和文化常识的积累。首先理解诗句意思，从诗句中了解新年习俗。“无复屠苏梦，挑灯夜未央”意思是：以后再也梦不到过新年喝屠苏酒，只能在漫漫长夜里拨动灯火。夜未央：夜已深而未尽。从“挑灯夜未央”了解到除夕夜要守岁的习俗。由此可知，①处的习俗是：守岁；由“爆竹声中一岁除”可知，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。这句话告诉我们古代新年有燃爆竹的习俗。由此可知，②处的习俗是：燃爆竹。
4．（·江苏无锡·七年级期末）综合性学习。
余秋雨有一篇文章叫《读书的5个秘诀》。书中说，读书是件很快乐的事，可现代人读书却很累、很痛苦。读书的5个秘诀是：减肥（不要滥读）、抬头（读一流的书）、排序（对要阅读的书目排队）、“返己”（也就是返回，不喜欢读的书就不要读）、“脱敏”（对流行的书要谨慎选择，真正的好书不是那么容易流行的）。
余秋雨等名家对读书都有自己精辟的见解。现在七年级要开展读书活动，请你参与：
(1)请你写出两种读书的方法介绍给同学们。
(2)传统的纸质阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此议论纷纷。你认为哪种阅读方式好呢？为什么？
(1)要有选择性地读书；读书时要根据自己的需求精读和略读相结合；读书时可以作摘要或写读书笔记。
(2)示例1：我认为传统的纸质阅读好。因为：传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，可以细细咀嚼品味，便于随手批注，及时回顾查阅与运用，不伤眼睛，所以我认为传统阅读好。
示例2：我认为网上阅读好。因为：网上信息量大，查阅方便快捷，生动形象直观，所以我认为网上阅读好。
(1)
考查读书方法的介绍。此题答案不唯一，言之有理即可。可以就自己所采用的读书方法来介绍。如，在读书，应该把读书与思考结合起来，这样才能把书本上的知识变成自己的知识。养成边读书边做批注的习惯。根据具体的读书需求，通读与跳读相结合，精读和略读相结合等。
(2)
考查自由表达观点。回答此题，首先要表明态度，同意或不同意,然后阐述理由。注意阐述理由时要能充分证明自己的观,点，以摆事实、讲道理为主。
示例一：我认为传统阅读好。因为传统阅读可以让你触摸书本，更加直观接触到书籍，感受书香，可以细细咀嚼品味，更真切的感受文字的魅力。网上阅读虽方便，但充斥着形形色色的信息，甚至许多错误信息。其次，长时间网上阅读，势必会影响视力，对身体造成影响。所以我认为传统阅读好。
示例二：我认为网上阅读好。因为网上信息量大，查阅方便快捷，不受时间和空间限制，随心所欲，随时随地都可阅读，而且网页设计得生动形象，很吸引人。传统阅读花费太多，而且书籍不易保存，且占据空间，所以我认为网上阅读好。
5．（·江苏泰州·七年级期末）综合性学习与口语交际。
班级开展“有朋自远方来”系列活动，请你参与并完成下列任务。
（1）第24届冬季奥林匹克运动会即年北京冬季奥运会，将于年2月4日开幕，北京冬奥会将以和平、友谊和团结精神把世界凝聚在一起。小林同学拟写了一条欢迎外国运动员和国际友人的标语，请仿照上句，帮他完成下半句：
邀五洲健儿共享冰雪盛事，
（2）朋友将要过生日，小华向你借钱准备给朋友买一个比较贵重的生日礼物，认为礼品的贵贱代表着友情的深浅。你不同意他的说法，对他说：“___________。”（至少引用一句交友的名言警句。）
（1）迎八方宾朋同谱友谊新篇（扣住友谊，意思即可）
（2）示例：小华，我觉得礼物的轻重贵贱并不能决定友情的深浅。古人云，君子之交淡如水，小人之交甘若醴。真正的友谊是朋友间精神上的心心相通，真诚相待，志同道合，相互支持，患难与共，亲密无间，而不能仅靠物质来维系和衡量。送朋友生日礼物应量力而行，不必成为一种负担。你说对吗？（引用恰当，言之有理即可）
（1）本题考查拟写标语。内容上，要体现“年2月4日开幕，北京冬奥会将以和平、友谊和团结精神把世界凝聚在一起”，形式上，要与上句“邀五洲健儿共享冰雪盛事”形成对偶。
示例：聚四海来客齐奏和平雅乐
（2）本题考查劝说。以“礼品的贵贱不代表着友情的深浅”为主题，至少引用一句交友的名言警句，言之成理即可。口语交际题，注意称呼得体。
示例：小华，我不认为礼物的轻重贵贱并不能决定友情的深浅。俗话说：“千里送鹅毛，礼轻情意重。”真正的友谊是建立在志同道合的基础上，两人能心心相印、互相鼓励和帮助、荣辱与共、共同进步，而不是靠礼物的轻重贵贱来交友，请你三思而后行，好吗？
6．（·江苏盐城·
七（2）班同学组建了属于自己的文学部落—文学兴趣小组，并分成小说、戏剧、诗歌、散文等组别，开展了如下活动，分享文学带给我们的诗意与美。
(1)读书写作交流会
诗歌兴趣小组从滨海县楹联协会收集了一副对联，请你根据上联“黄河故道千秋景”选择最合适的下联。（）
A．七彩天海港新城B．海港新城七彩天C．海港斯减笑颜开D．笑颜开海港新城
(2)布置文学角
小说兴趣小组成员小明想在文学角展示他阅读《镜花缘》的成果，请你和他一起完成。
（参考角度：人物形象、主题思想、阅读方法等）
角度：__________成果：__________________________________
(3)创立班刊
各小组推选出一名同学组成班刊编辑部，编辑部成员开会讨论班刊刊名、形式、栏目设置等内容。会上，小明说：“我给班刊取名为__________，文雅而富有文学气质；建议设置“牛刀小试”“美图欣赏”“__________”“笑话幽默”等栏目，以____________、电子杂志等形式呈现。力求体现班级特色，使班刊成为凝聚班级精神的重要纽带。
(1)B
(2)示例一角度：人物形象成果：作品的唐小山不畏艰险出海寻父，后来又按照父亲的要求改名唐闺臣参加才女考试，并且名列第十一，可以看出她勇敢孝顺，富有才气。
示例二角度：主题思想成果：作者通过描绘海外诸国的情况，反映了当时的社会现实生活，暴露了社会的种种弊端，讽刺和批判了封建社会的腐朽制度和黑暗现实。
示例三角度：阅读方法成果：可以运用“精读”与“跳读”并用的方法，像小说前半部分想象瑰丽，人物鲜明，创作较为成功，应该精读，认真鉴赏；后半部分偏于展示作者学识，在人物塑造方面不够成功，如果时间不充裕，可以直接跳过去。
（此题只要内容正确符合原著，体现学生真阅读即可，表达上不做要求。）
(3)示例：启航（博雅、小草青青）班级新闻（名人轶事）；手抄报
（1）本题考查撰写对联的能力。需注意：（1）上下联的字数要相同。（2）对联的词性要相同，名词对名词，动词对动词。（3）上下联的声调要讲平仄。根据上联“黄河故道千秋景”可知，“黄河”是名词，对“海港”比较恰当；“故道”是名词，对“新城”；“千”是数词，对“七”，据此分析，故选B。
（2）本题考查展示名著的阅读成果。从所给参考角度任选一个，只要内容正确符合原著，体现学生真阅读即可。
示例一：角度：人物形象；成果：多九公，年轻时曾参加过科举考试，虽才学满腹，却未考中秀才,他就丢下书本，做了海船生意，因折了本钱，便以替人管船拿柁为生，多九公是一个忠厚、朴实、心地善良的劳动者形象。
示例二：主题思想；成果：小说前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事，包括他们在女儿国、君子国、无肠国等国的经历史。后半部写了武则天科举选才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。他批评社会的丑恶面，也以描写游历诸国的见闻，呈现了人性的诙谐及讽刺；
示例三:角度：艺术手法；成果：《镜花缘》中李汝珍通过运用对比手法对科举制度予以了讽刺，通过不同人物的对比和同一人物的前后对比，揭露封建科举制度对人们精神上的毒害，在对比中进一步讽刺那些装腔作势、胸无点墨的冒牌文人，暴露其丑陋的内心精神世界。
（3）本题考查拟写班刊和设计活动栏目。
①班刊规模比较小，要力求简短，注意要有文学性。如：小荷，源自诗句“”，比喻同学们才华初露；
②设计栏目名称，开放性试题，班刊为班级刊物，所以设计栏目应以学生学习生活为主，如“班级动态”，刊登一些班内先进人物事迹，优秀学习方法等；“美文阅读”，刊登一些简短优美的文章；
③班刊的呈现形式，可以以手抄报、黑板报的形式呈现；也可以拉来赞助，以印刷品的形式呈现；还可以利用软件，做成电子杂志的形式。
7．（·江苏淮安·
你所在的班级拟开展“走进文学部落”
(1)请你给班刊取一个富有文学气质的名字，并简述理由。
刊名：____________________
命名理由：______________________
(2)请你在班刊上，从下列文学作品中任选一篇（部），写两句简短生动的阅读心得。
《春》《皇帝的新装》《假如给我三天光明》《泰戈尔诗选》
心得：________________________________。
(3)班刊上有一副对联，编辑想要考考同学们的对联能力，因此，有意删除了下联的几个字，社员们纷纷填补了下联，以下三个选项中你觉得哪一个最恰当？为什么？
对联：勇排学海千层浪敢跃书山
①万里路②万仞峰③至顶峰
选择序号()，理由。
(1)示例一：采撷阳光理由：文学以其独特的魅力滋润着我们的心田，就像阳光一样伴随我们成长，温暖着我们，我们要不断汲取文学的力量。示例二：春蕾，希望同学的创作灵感像春蕾一样充满生机，绽放芳华。示例三：诗意长廊，意为阅读学生的作品是一种精神享受，就如同在文学长廊里漫步。
(2)示例一：《春》——春花、春草、春风，领略春光大美风采；盼春、绘春、赞春，欣赏作者语言魅力。示例二：《皇帝的新装》——愚蠢的皇帝、狡猾的骗子、天真的孩子，离奇的情节引人深思。
(3)选②“万仞峰”，理由围绕对联的特点“语意”、“对仗”以及“仄出平收”三点，“万仞峰”全部满足条件。
（1）本题考查拟写名称能力。注意扣住主题，要结合主题“走进文学部落”来拟写名字。力求简洁、新颖、有内涵，理由要充分合理。示例一：刊名：放飞。命名理由：意味着思想的自由发挥，无拘无束地展现。
示例二：刊名：七彩园地。命名理由：记录丰富多彩的生活。
示例三：刊名：小荷。命名理由：刚开始展示才华，在文学路上刚刚起步，希望以后有更好的发展。
（2）考查写阅读心得的能力。从所给文学作品中任选一篇（部），，结合内容、主旨、语言、影响等写出心得即可。
示例一：《假如给我三天光明》——以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。
示例二：《泰戈尔诗选》——一部叙述儿童心理、儿童生活的最好的诗歌。文心与文字兼美，知识与趣味并重，情趣盎然，胜意无限。
（3）本题考查拟写对联的能力。根据“仄起平收”的原则，排除①；“千层浪”是偏正短语，“至顶峰”是动宾短语，“万仞峰”是偏正短语，排除③，“万仞峰”正对“书山”，语意相符，故选②。
8．（·江苏江苏·七年级期末）小兰看到-则“云南野象迁徙”的报道，请你完成后而任务。
年3月，16头云南野象集体从西双版纳出发北上迁徙。直到年8月，在中国政府的良性引导下，云南野象群才平安回归栖息地。此次迁徙事件发生后，许多志愿者一路追踪、一路护送，给予亚洲象们无微不至的照顾，为它们的旅程保驾护航。
偷吃田间玉米，跪坐山坡滑梯，误饮农家酒糟，醉卧山野溪头……人们领略了大象们憨态可掬的情态，油然而生喜爱之心。由此，“云南野象旅行团”成为“国际网红”。中国政府的做法得到了国际媒体的认可，世界也真正感知到一个可爱可信、生动立体的中国。
(1)请你用比喻或拟人的修辞，写一条“保护大象”的宣传语。
(2)你看过报道，兴奋地邀请喜欢动物的同学看电视，你这样说：①________________________；看过电视后，你会对遭受损失的当地农民说：②____________________________；你还会对照顾大象的志愿者说：③___________________________
(1)大象是可爱的精灵，我们要永远爱护它。
(2)小象迁徙的旅途中发生了好多有意思的事，大家一定要去看一看；你们放心吧，大象损毁的东西，国家会补偿的；你们辛苦了，大象有了你们的保护才能安全回到家，谢谢你们啦！
(1)考查拟写宣传语的能力。解答时，围绕“保护大象”的主题，运用“比喻”或者“拟人”的修辞手法创作宣传语，注意语句精炼，内容醒目，便于记忆。
示例一：保护大象，因为大象和人类一样，是地球的“居民”之一。
示例二：万物皆有灵，大象一样有灵魂和思想，关爱大象，从你我做起。
(2)考查语言表达能力。解答时，认真阅读文章，结合文章内容进行作答。由“偷吃田间玉米，跪坐山坡滑梯，误饮农家酒糟，醉卧山野溪头……人们领略了大象们憨态可掬的情态，油然而生喜爱之心”可知，大象迁徙的旅程中发生很多有趣的事情，我们可以这样对同学们说：大象迁徙的旅程中发生很多有趣的事，我们一定要去看一看；由“直到年8月，在中国政府的良性引导下，云南野象群才平安回归栖息地”可知，中国政府对这件事很重视，沿途老百姓遭受损失，国家会给与赔偿，因此可以对受损的百姓说：请大家放心，大象给大家造成的损失，国家会进行补偿的；由“此次迁徙事件发生后，许多志愿者一路追踪、一路护送，给予亚洲象们无微不至的照顾，为它们的旅程保驾护航”可知，志愿者们无私付出，保护大象回家，据此可以对他们说：正是因为有了你们的保护，大象才能安全回家，你们辛苦了，谢谢！
9．（·江苏江苏·七年级期末）小敏搜集到年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”的图片，请完成后而任务。
冰墩墩美照
(1)请你用生动的语言给吉祥物“冰墩墩”“画”一幅肖像。（50字左右）
(2)结合图片，你觉得下面对“冰敏敏”的文化意义理解不恰当的一项是（）
A．“冰墩墩”是熊猫形象与冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动的特点。
B．“冰墩墩”像身着宇航服的冰雪运动员，寓意现代科技和冰雪运动的结合。
C．“冰墩墩"用熊猫的形象象征着冬奥会运动员强壮的身体和坚韧的意志。
D．“冰墩墩”融合了中国文化的传统元素，又充满了未来感、时代感和速度感。
(1)“冰墩墩”是一只可爱的熊猫的形象，它头戴冰雪运动头盔，脸部装饰着彩色的光环，整体形象酷似航天员。
(2)D
(1)考查图片观察和表达能力。图片中的“冰墩墩”是年北京冬季奥运会吉祥物，将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，头部外壳造型取自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，整体形象酷似航天员，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。据此作答即可。
示例：“冰墩墩”是“创新的熊猫形象”，有像冰雪一样的外壳，穿得像一个太空人，非常时尚，科技味十足，展示着面向未来的深刻寓意。
(2)考查理解分析能力。
D.“又充满了未来感、时代感和速度感”的理解不恰当，观察图片可知，“冰墩墩”处于静态，并没有进行运动，未体现出“速度感”；
故选D。
10．（·江苏·苏州市振华中学校七年级期末）近年来，走街串巷的“快递小哥”成为我们最熟悉的陌生人。阅读下面材料，回答问题。
(1)阅读的相关数据，说说快递员的行业特点。
(2)阅读以下两则材料，探究快递行业迫切需要解决的问题有哪些。11月21日，上海松江市民郑先生称，因投诉遭到快递员上门殴打。郑先生称，快递到达自己片区后好几天没有送达，多次联系快递员后遭到对方挂电话，随后自己便投诉了快递员，没想到快递员凌晨来到自己家门口大吼大叫，郑先生报警后出门与快递员沟通，在沟通过程中遭到快递员殴打和辱骂，随后警察将快递员带走。据郑先生称，目前该名快递员已经被警方拘留。
快递员的收入构成主要由基本工资、派费以及补贴构成，其中派费是主要收入来源。在过去很长一段时间里，由于价格战激烈，导致派费大幅减少，再加上各种投诉及处罚，快递员的待遇一降再降。“很多快递行业的法律条例都出台，客户就拿着这些当投诉我们的准则，稍有处理不当就是一个投诉，投诉往往就是罚款。有时还会丢件，丢件也还得赔偿。总之各项扣除后的到手工资也就几千块钱。”广州一位快递员如是说道。快递员每月收入并不如外界所认知的“人人月收入过万元”，能达到月收入过万的快递员谈得上凤毛麟角。
(1)从业人员主要是中青年（21-40岁），学历大多不高，每天工作时间较长；
(2)部分快递从业人员素质不高，快递员实际收入不高。
(1)本题考查图文转换。认真观察图表，分析比对有关数据，通过横向比较和纵向比较，从中提炼出规律。
分析“年龄构成”可知，21至30岁的快递员占49.1%，31岁至40岁的快递员占比44.25%，由此可得出快递员以21至40岁的中青年为主体；
分析“学历构成”可知，高中或中专学历的快递员占比53.2%，大专学历的快递员占比27.64%，由此可得出快递员以“高中或中专”为主或学历层次偏低；
从“平均每天工作时间”看，35.48%的快递员平均每天工作时间为8到9小时，26.72%的快递员平均每天工作时间为9到10小时，24.64%的快递员平均每天工作时间为10到11小时，13.16%的快递员平均每天工作时间为10到11小时。综合可知快递员每天都工作超过8小时，且工作时间在10小时以上的占比37.8%，由此可得出其日均工作时间长或日均工作强度大。据此分析提炼概括即可。
(2)本题考查材料的梳理与概括。
根据“上海松江市民郑先生称，因投诉遭到快递员上门殴打”“没想到快递员凌晨来到自己家门口大吼大叫，郑先生报警后出门与快递员沟通，在沟通过程中遭到快递员殴打和辱骂”可得出：部分快递从业人员素质不高。
根据“由于价格战激烈，导致派费大幅减少，再加上各种投诉及处罚，快递员的待遇一降再降”“很多快递行业的法律条例都出台，客户就拿着这些当投诉我们的准则，稍有处理不当就是一个投诉，投诉往往就是罚款”“各项扣除后的到手工资也就几千块钱”可得：快递员实际收入不高。
11．（·江苏常州·七年级期末）综合性学习：阅读下面材料，回答后面问题。
近年来，由于书店入不数出，席殊书屋、新世界书店相继关门，如今左岸书店也即将和市民说再见，民营书店从“诗意地栖居”到在央雄中艰地生存，书店文化在逐渐表弱。英国诗人多思说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样，如果没有人买书，也没有人卖书，这个国家的文化就完了。
近年来，学生通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种浅易式的阅读方式也被称为碎片化阅读。
(1)写出“碎片化阅读”产生的两个主要因
(2)结合材料三，说说人们为何要担优“书店文化”的衰弱
(1)碎片化阅读成本低廉，方便快捷，易保存，更新快。（答到两点且意对即可）
(2)读书可以增长知识，启迪思维，开阔眼界等。（或：读书可以让人站得更高，看得更远）。书店衰弱的话会影响文化的兴盛以及国家民族的发展。
（1）本题考查阐释原因。
从材料二“学生通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种浅易式的阅读方式也被称为碎片化阅读”，可知“碎片化阅读”指的是电子阅读；联系电子阅读的实际，可概括产生的主要原因：成本低廉（只要有手机或电脑，有网络即可）；方便快捷（打开就可阅读）；跟传统图书比较，易保存，携带方便。
（2）本题考查探究漫画的寓意。
漫画中一个人站在地上，尽管急得冒汗，也看不见，而另一个人站在一摞写着“读书”二字的书上，眼睛上仿佛有了望远镜，能看得很远。提示我们读书可以让人站得更高，看得更远。
结合材料一中“如果没有人买书，也没有人卖书，这个国家的文化就完了”，可知书店衰弱的话会影响文化的兴盛以及国家民族的发展。
12．（·江苏扬州·七年级期末）语文综合性学习：文学部落。
文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。就让我们漫步其中，与优秀的文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻。
(1)班刊编辑部向全班同学征集班刊的栏目设置，其中已有“美文欣赏”“教师寄语”“流行风”等板块，请你再设计三个板块。要求：板块内容不能重复，名称不超过4个字。
(2)班级决定在教室后面布置一块文学展示墙，用于各文学小组展示近期的阅读成果。你所在的“文学部落”近期专题阅读了“故事、成语中的交友之道”，请你以“伯牙绝弦”或“割席断交”为展示对象，写一段话介绍这个故事或成语内容，并揭示其中蕴含的交友之道。
(3)在探讨中学生应该读哪些书时，同学们说法不一。有人认为应该多读流行作品，因为它读起来轻松省力，吸收快；有人认为应该多读经典名著，因为它是古今中外文化的精华。对此，你更赞同哪一种看法，请简要说明理由。
(4)你心目中的“文学”是什么？请仿照下面划线句子的格式，再续写一句。
文学是一座充满了智慧的知识宝库：孤独的时候，文学是你最忠实的朋友，让你有了精神的伙伴；___________，___________，___________。
(1)示例：班级新闻插图欣赏社会看台
(2)合乎题意即可
(3)示例一：我赞同第一种观点。流行作品具有鲜明的时代特色，反映当代人的思想感情，能够激发我们的阅读兴趣，具有实用价值，读起来既轻松、又快速，而且优秀流行作品还能够为写作提供素材；
示例二：我赞同第二种观点。因为经典作品经过了时间的淘洗，内涵更丰富，文化底蕴更深，是人类历史文化的结晶和积淀，能够开拓视野，陶冶人的情操。
(4)示例：苦闷的时候，文学是你最好的释怀，让你的心灵天空布满了霞光
（1）
考查设计板块栏目的能力。解答时，仿照示例用四个字作为板块的名称进行设计即可。
示例：名著推荐、作文看台、佳作秀场。
（2）
考查对典故的了解。要注意平时的阅读与积累。“伯牙绝弦”讲的是俞伯牙和钟子期的友谊，“割席断交”是管宁和华歆因志向不合而分开。
示例一：伯牙绝弦：伯牙与子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。蕴含着人生苦短，知音难求；要珍惜情谊深厚、重情重义的情感的道理。
示例二：割席断交：管宁和华歆是一对好朋友，但是他们锄草看到金子之后，管宁选择置之不理，华歆却将其拾起;读书的时候，看见有礼服的人经过，管宁专心读书，华歆却出去观看。管宁觉得他们不是一路人，便割席与华歆断交的故事。蕴含着志不同道不合，便难以成友。真正的朋友，应该建立在共同的思想基础和奋斗目标上，一起追求、一起进步的道理。
（3）
考查语言表达能力。本题为开放性试题，可以赞同任意一个观点，理由充分，言之有理即可。赞同第一个观点，围绕流行作品的优点展开，比如“反映时代”“阅读简便”等方面；赞同第二个观点，围绕经典作品的特点展开，比如“内涵”“文化”等方面。注意语句通顺。
示例：我赞同第二种观点。经典名著是文化的精粹，是人类文明的积淀。经典作品都拥有丰富的内容，精炼的文字。通过阅读，不仅增加了阅读量，夯实了文化基础，更能培养我们的思考能力，使我们视野变得更宽广。
（4）
考查仿写句子。在仿写时要注意把握内容和形式两方面，结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法。根据例句首先确定句式：……的时候，书是……，让你……。在内容上采用比喻的修辞手法。
示例一：悲伤的时候，文学是一个温暖的怀抱，让你忘却了所有的忧愁；
示例二：失意的时候，文学是一位可敬的师长，让你对人生仍怀有希望。
13．（·江苏扬州·七年级期末）根据要求答题。
(1)为了展现同学们的读书成果，班级要举行“文学与四季”手抄报评比活动。张磊同学编辑的手抄报名为“四季沐歌”，围绕四季他准备设计四个栏目，请仿照已经拟好的栏目名称，帮助他补充好另外两个。并就任意一个栏目简要说明你的设计意图。
四季沐歌
栏目一：青青河边草栏目二：________
栏目三：八月桂花香栏目四：________
你的设计意图：_______________________________________________________________
(2)除了手抄报评比，班主任决定在本周五下午开展以“少年正是读书时”为主题的阅读交流活动，须推迟15分钟放学。请你帮助班主任老师拟条手机短信，群发到班级群告知家长。
(3)在阅读交流活动中，班上同学踊跃发言。
小杨同学说道：读了《钢铁是怎样炼成的》，我懂得了人生的真正意义，学会了用正确的心态面对人生的苦难，用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战。
你也积极举手想分享自己的阅读感悟
你说：
(1)栏目二示例：小荷尖尖角栏目四示例：雪花那个飘设计意图例一：小荷尖尖角。摘抄班级同学描写夏季的作品，可以是诗歌，也可以是描写片
段，展示同学们在“多彩四季”实践活动中的成果。
设计意图示例二：雪花那个飘。展示班级同学摄影作品，同学们将寒假期里拍摄的雪景图片，配上有文学性的说明文字。（意对即可。选取具有季节特点的事物命名，字数相等即可；不必考虑是否是歌名，是否结构相似。）
(2)尊敬的家长：您好！班级定于本周五下午举办以“少年正是读书时”为主题的阅读交流活动，需推迟15分钟放学，请妥善安排接孩子时间。谢谢。
(3)例：读《名人传》，我领悟到了成功的艰辛，只有坚韧不拔地不懈坚持，才能在成功的道路上披荆斩棘，取得胜利的果实。
（1）本题考查拟写栏目名称以及概述设计意图。“青青河边草”，提示是春天；“八月桂花香”，提示是秋天。所以按照时间顺序，栏目二和栏目四分别对应夏天和冬天。示例：栏目二：荷花别样红。荷花是夏日的代表，围绕“夏”，同学们可以画荷，可以描写荷。栏目四：寒梅傲雪香。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，同学们可以拍摄梅花傲雪图，再用描写雪梅的诗句加以赞美。
（2）本题考查考生通知的表达能力。首先要有称呼和问候语——“尊敬的学生家长”“您好”，其次要讲明原因——本周五下午举办以“少年正是读书时”为主题的阅读交流活动，需推迟15分钟放学，最后表达目的——妥善安排接孩子时间。最后向家长表达感谢即可。
（3）考查名著阅读。开放类试题，选择一部名著，结合其内容和主旨表达自己的阅读感悟即可。如：读了《西游记》，我领悟到了立志的重要。只有立下远大的志向，并坚定的追求，才能战胜前进路上的一切诱惑与磨难，最终到达理想的彼岸，实现人生的最大价值。
14．（·江苏盐城·七年级期末）综合性学习。
(1)下列加点词语的词性和感情色彩，判断正确的一项是（）
北京冬奥会计划于年2月4日星期五盛大开幕，据总导演张艺谋介绍，开幕式的节目设计突出体现人类命运共同体和中国推动三亿人参与冰雪运动，以及全世界人民共享冬奥盛会的理念和文化。
A．“三亿”是形容词，“盛大”是中性词B．“三亿”是名词，“盛大”是褒义词
C．“三亿”是数量词，“盛大”是褒义词D．“三亿”是代词，“盛大”是中性词
(2)阅读下面这幅漫画，请用说明性语言简要介绍画面的内容。
(1)C
(2)画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书的下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。
（1）本题考查词性。
“三亿”是指推动参与冰雪运动的人数，为量词；“盛大”形容北京冬奥会的规模大，仪式隆重，充满赞美之意，为褒义词；
故选C。
（2）本题考查漫画题。用简洁的话语按一定顺序将漫画内容描述清楚即可。
画面主要展现了一本打开的“大”书，书的封面左侧（封面）写有“一本好书”四字，右侧（封底）写有“一生财富”四字，书的下面露出分别代表成年男子、孩子、成年女子的脚，他们在共同阅读此书。
15．（·江苏扬州·七年级期末）潇潇同学请你参加读书研学实践活动，完成以下任务。
(1)任务一：班级选择教室中的一角作为文学展示园地，请你给园地起个有文学美感的名称，并说明理由。
(2)任务二：布置时，潇潇认为在文学展示园地上方添加一条简洁明了的标语才够雅致，请你拟写。
(3)任务三：班委会通过调查发现，不少同学对经典阅读的兴趣不够浓，就请潇潇写一篇题为《怎样激发阅读经典兴趣》的短文，作为前言。由于时间匆忙，潇潇只写了一半，请你接着撰写。（50字以内，2分）
阅读经典的兴趣需要自我激发。
首先，制定一个阅读计划，养成阅读的习惯，保持阅读永远在路上。
其次，及时做好读书笔记，摘抄优美的语句、语段，记录阅读感悟等。
(1)示例：芳草地，以草为喻，把学生的作品比作文学天地中的嫩草，期待小草能越长越茂盛。
(2)示例：走进文学天地，迈入艺术殿堂！
(3)示例1：选择合适的阅读方法。将快读、跳读、精读有机结合，用心去读，用情去读。示例2：拿出耐心，读思结合。品味经典的语言美、形象美、思想美，感悟中华文化的博大精深。示例3：参加主题活动，享受读书成果。如“读书汇报会”“经典知识竞赛”等。
（1）本题考查文化展示园地的命名。所取之名一定要符合读书这一行为特点，要形象生动，让人一看便明白其用途。注意所起名称要能够说明理由。
示例：“读”领风骚。理由：运用谐音，只有“读”才能让我们达到知识和智慧的彼岸。
（2）本题考查拟写标语。拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题，字数限20字内来写标语。本题要围绕“读书”这一主题来写。
示例：让阅读成为习惯，让书香飘逸校园。
（3）本题考查续写。
其主题是“怎样激发阅读经典兴趣”，因此续写要围绕激发阅读兴趣的方法来写。在班委会写的前言中，其首段点明主旨是激发阅读兴趣需要自我激发，因此下面续写的方法要体现出自主学习的方法。
示例：最后小组之间进行分享，将自己的所写、所感、所悟分享给同学，同学进行补充或者提出意见，加强对所读书目的理解。
16．（·江苏盐城·七年级期末）综合性学习。
希望中学七（1）班的同学们正在举行“走进文学部落”语文实践活动，请你参加并完成下面的任务。
(1)活动中，需要组建属于我们自己的文学部落——文学兴趣小组。如果你是小说兴趣小组的组长，为了让更多同学加入这一兴趣小组，请你拟写一段招募词，字数50左右。
(2)文学阅读，要有好的阅读方法和阅读习惯。为此，同学们准备设计调查问卷。请你帮他们设计一个问题。
(3)活动中，班委会决定邀请班级语文老师张老师在周三下午5点给同学们就如何进行文学鉴赏进行专题讲座。如果让你去邀请张老师，你打算怎样跟张老师说呢？
(1)示例：曲折的情节，让你拍案惊奇；个性的人物，让你连声叫好……欢迎加入小说兴趣小组，让我们一起分享小说的无限精彩！（能够写出小说的魅力，语言流畅，富有一定感染力，即可）
(2)示例1：阅读中，你喜欢或常用的读书方法是默读、朗读、浏览、精读中的哪种？
示例2：阅读完一本好书后，你会记录下自己的疑问吗？（主要围绕“阅读方法和阅读习惯”设计问题）
(3)示例：张老师，我们打算在周三下午5点，邀请您给同学们就如何进行文学鉴赏进行一次专题讲座，不知您有时间吗？
（1）此题考查学生拟写招募词的能力，作答时要围绕活动主题，结合小说的特点来分析。如：扣人心弦的故事情节，鲜明生动的人物形象，小说会带给你不同凡响的感受。欢迎加入小说兴趣小组，我们一起感受小说的魅力。
（2）此题考查学生拟写调查问题的能力，可以围绕阅读方法或阅读习惯展开。如：你最喜欢的阅读方法是什么？你认为这种阅读方法的好处是什么呢？又如：你有写读后感的习惯吗？一般会从哪些角度来写读后感？
（3）此题考查学生的语言表达能力。作答时首先要有称呼，然后说明专题讲座的主题和举行讲座的时间，最后用委婉的方式提出邀请。如：张老师，您好。我们班打算周三下午5点举行文学鉴赏专题讲座，请您和同学们分享一下文学鉴赏的知识，请问您有时间吗？
17．（·江苏南通·七年级期末）蝶湖中学七1班准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请您协助班委会完成下列任务。
活动一：设计个人阅读状况调查问卷
为了解班级学生的阅读现状，班委会准备设计一份《蝶湖中学七1班学生个人阅读状况调查问卷》，请您共同完善空缺的部分。
活动二：制作活动邀请卡
班委会准备邀请各个学科的任课老师于1月24日下午2:00在教室参加此次活动，请你为班委会设计一张个性化的送给语文学科黄老师的邀请卡。
活动三：《朝花夕拾》读书手抄报
（1）班委会将设计和制作《朝花夕拾》读书手抄报，请您为手抄报设置合适的栏目。
栏目一：作者介绍栏目二：细节品读
栏目三：________栏目四：写法探秘
请您完成“细节品读”栏目相关内容的编纂。
（2）咀嚼细节：母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
这个细节发生的原因：①
我阅读这个细节的感受：②
活动四：《西游记》角色模拟交流
活动过程中，同学们模拟西游角色进行线上交流，“白骨精”发了一个朋友圈，其他角色也积极回复。
（1）如果您扮演的角色是猪八戒，您会在留言区如何评论？
（2）孙悟空评论的言外之意是什么？
活动一：
（1）精读与跳读相结合（其他方法也可）
（2）您最喜欢哪一类文学作品？（意对即可）
活动二：
尊敬的黄老师：诚邀您于1月24日下午2：00到七1班教室参加“少年正式读书时”综合性学习活动。静候您的到来。（意对即可，时间、地点、活动名称完整）
活动三：
（1）意对即可。例：人物纵览
（1）①这个细节发生的原因：“我”儿时要去看五猖会，正要出发，父亲却命令“我”将书背熟方能去看，我只能无奈背诵。②我阅读这个细节的感受：对“父亲”不能理解儿童心理感到遗憾，对封建专制教育感到无奈和厌恶（意对即可）。
活动四：
符合猪八戒的观点即可。例：好幸福的三口之家，可惜啊！
（2）①白骨精一个妖精变成了村姑、老奶奶和老翁三个人，欺骗了唐僧。②希望唐僧相信自己，不要被白骨精所迷惑。（意对即可）
活动一：本题考查补充问卷调查信息的能力。
（1）根据题目“您阅读《西游记》时运用了哪些阅读方法”可知，横线上应该填写阅读方法，注意不要和材料中给出的重复。
示例：泛读
（2）根据材料中所给的选项可知，提问中应该主要涉及图书的类别，注意以问句的形式写。
示例：你读哪一类文学作品比较多？
活动二：本题考查拟写邀请卡。
邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。但要注意，简洁明了，看懂就行。正文注意写清具体时间和具体地点。语气不能生硬。注意时间、地点、活动名称完整。
示例：尊敬的黄老师：七年级一班邀请您于1月24日下午2:00参加“少年正是读书时”综合性学习活动，本次活动在教室举办，邀请您参加。
活动三：
（1）本题考查拟写栏目，开放性试题。围绕如何来做《朝花夕拾》的手抄报来写，语言简洁，不与示例材料重复即可。
示例：人物形象
（2）这道题考查对名著内容的了解。选文出自《朝花夕拾》中的《五猖会》一文。《五猖会》主要记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
①结合原著“昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快”“去拿你的书来”“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”可知，“我”渴望看五猖会，却被父亲强迫背书，于是“急急诵读”，想早点背下来好去看五猖会。
②作者儿时盼望观看五猖会，却被父亲强迫背书，导致儿时的快乐烟消云散，在那种封建专制下，孩子的快乐被压制，体现了作者对封建专制教育的厌恶。
示例：封建专制教育下，儿童的天性被压制，凸显了作者对封建专制教育的厌恶。
活动四：本题考查语言应用能力。
（1）首先明确角色是猪八戒，因此在评论时要以猪八戒的口吻回复。
示例：这么幸福的一家三口，可怜啊！
（2）根据孙悟空“厉害厉害，先变化，再P图，孤家一人硬生生活成三口之家”可知，白骨精先是分别变成姑娘、老公公、老婆婆，然后将三张图片P成一张图；通过“师傅，你要相信我”可知，孙悟空希望唐僧能够信任自己。
18．（·江苏泰州·七年级期末）语文综合性学习。
兴化某学校七年级（1）班“文学部落”社团准备利用寒假开展“文学与节日”主题研究活动，作为班级成员的你需要参加以下活动。
“诗歌里的节日”
(1)在关于节日的读书交流活动中，大家发现古代的很多诗歌提及了我国的传统节日，请写出完整的两句。
“习俗里的节日”
(2)不同的传统节日诞生了独具特色的风俗习惯，下列选项中哪一项习俗跟传统节日不符合（）
A．端午节——吃粽子、赛龙舟B．清明节——祭先祖、踏青
C．重阳节——插茱萸、喝雄黄酒D．元宵节——赏花灯、猜灯谜
“故事里的节日”
(3)我国的节日往往跟一些传说有关联，这些故事表现出了古代人民的淳朴品质和美好愿望。例如我们兴化的“十六夜”其实就是元宵节，因为当年郑板桥为民请命，没能在元宵节这天赶回来过节，兴化人民便自发地将他到家的这一天（正月十六）当作元宵节，来表达对郑板桥的感激之情。你的同学小莉很想知识中国的传统节日背后有哪些有趣的故事，请你再从“端午”“中秋”“春节”中选择一个你熟悉的给她讲讲节日的故事。
(1)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂；但愿人长久，千里共婵娟；爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；待到重阳日，还来就菊花……
(2)C
(3)示例：端午节——屈原投江，或纪念伍子胥（春秋时期的伍子胥因遭陷害，被吴王夫差赐死。子胥本为忠良，视死如归，在死前对邻舍人说：“我死后，将我眼睛挖出悬挂在吴京之东门上，以看越国军队入城灭吴”，便自刎而死，夫差闻言大怒，令取子胥之尸体装在皮革里于五月五日投入大江，因此相传端午节亦为纪念伍子胥之日。）
中秋节——嫦娥奔月的故事吴刚伐桂玉兔捣药
春节——“年”兽的传说祭灶王的传说腊八粥的传说老鼠嫁女的传说门神的传说
（1）考查对古诗词的识记积累。根据自己的诗词积累，结合提及了我国的传统节日的诗歌，进行作答即可。
示例一：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（注意“魂”的书写）（清明节）
示例二：但愿人长久，千里共婵娟。（注意“婵”的书写）（中秋节）
示例三：待到重阳日，还来就菊花。（重阳节）
（2）考查对文化常识的理解和辨析。
C.“重阳节——插茱萸、喝雄黄酒”有误，喝雄黄酒是端午习俗；
故选C。
（3）考查对民俗文化常识的理解和语言表达能力。开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。
示例一：小莉，中秋节和嫦娥奔月的故事有关。嫦娥的丈夫羿从西王母处请来不死之药，逢蒙听说后前去偷窃，偷窃不成就要加害嫦娥。情急之下，嫦娥吞下不死药飞落到月亮上成了仙，从此与丈夫分离。乡亲们很想念好心的嫦娥，就在院里摆上嫦娥平日爱吃的食物，遥遥地为她祝福。此后八月十五就成了人们期盼团圆的中秋节。
示例二：小莉，春节和“年”兽的传说有关。相传，中国古时候有一种叫“年”的怪兽，每到除夕吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。后来，大家知道“年”最怕红色、火光和炸响。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。
19．（·江苏南通·七年级期末）初一（2）班准备举行“名著中的劳动模范”综合性学习活动。
(1)为营造活动氛围，请你拟写一条宣传标语，要求用到一组反义词。
(2)《西游记》中这首诗描写的是谁？结合诗歌及名著内容说说他有什么本领。
翅薄随风软，腰轻映日纤。嘴甜曾觅蕊，尾利善降蟾。
酿蜜功何浅，投衙礼自谦。如今施巧计，飞舞入门檐。
(3)在活动“评选名著中的劳模”环节，你打算将劳模一票投给下面哪个人物？请结合原著中的某个情节简述理由。
阿长藤野先生猪八戒沙僧白龙马
(1)答案示例：①亲近名著中的劳动模范，远离思想里的懒惰习惯。②勤劳创造美好生活，懒惰汇聚无尽忧伤。
(2)孙悟空，七十二般变化，例如：在三调芭蕉扇情节中，孙悟空变成小虫子钻进铁扇公主的肚子里，逼着她拿出芭蕉扇。（说出孙悟空的一个相关本领即可）
(3)示例①：我选阿长，阿长是“我们”家的保姆，勤劳能干；示例②：我选藤野先生，藤野先生在“我”读书期间为“我”修改讲义，认真负责；示例③：我选猪八戒，唐僧师徒四人西天取经，脏活累活都是猪八戒干，比如在乌鸡国，猪八戒就从井下把国王的尸体背了上来；示例④：我选沙僧，取经途中，沙僧一直担任挑行李的工作，任劳任怨；示例⑤：我选白龙马，小白龙千里迢迢驮着唐僧西天取经，历经艰辛，毫无怨言。
（1）本题考查拟写宣传标语的能力。宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动囗号”，拟写宣传标语，一要做到紧扣主题，二是语言简洁明了，三是语意易懂，便于传播，如本题能体现“劳动”主题，且用到一组反义词即可。
示例：赞扬劳动模范，批评懒惰典型。
（2）本题考查学生对名著的把握能力。
诗歌出自《西游记》第五十五回，写的是孙悟空变作小蜜蜂去救师傅唐僧的内容：三徒赶至一座高山，见山中有洞。悟空变峰入一山洞，正逢女妖挑逗唐僧，与怪相斗，被蛰头部。八戒被蛰了嘴。最后，孙悟空上天从光明宫搬来昴日星官，昴日星官等悟空诱出蝎子精，立于山坡上，现出本相，原来是一只双冠子大公鸡，对着妖怪一声啼鸣，此怪即时就现了毒蝎本相。昴日二声啼鸣，毒蝎浑身酥软，死在坡前。故诗歌中描写的是孙悟空，这里描写的是孙悟空有七十二般变化。
示例：孙悟空大战黄眉妖（六十六回）时，变作一个大西瓜，乘黄眉妖吃瓜之际钻到妖精肚子里，大弄手脚，用“翻跟头，竖蜻蜓”的战术制服妖精。
（3）本题考查名著人物及其情节的识记。本题要注意围绕“劳模”来写，选择的人物及其情节要突出人物的勤劳、能干，言之有理即可。
示例①：我选长妈妈，长妈妈在鲁迅断奶时来到鲁迅家，帮助鲁迅母亲和祖母抚育鲁迅和四个弟妹，勤劳能干；
示例②：我选藤野先生，他为“我”修改讲义，教“我”画解剖图，他治学严谨，认真负责；
示例③：我选猪八戒，在高庄招亲后,所有的劳作都是他一个人做，耕田耙地不用牛，收割庄稼不用刀，吃苦耐劳。
示例④：我选沙僧，自从唐僧收了沙和尚这个徒弟后，他就挑着重重的担子，一直挑到了西天，从没叫过苦，任劳任怨；
示例⑤：我选白龙马，白龙马任劳任怨的驮着唐僧去取经，任劳任怨，而且在几位师兄都不在的情况下，他变为侍女去刺杀黄袍怪救唐僧，毫无怨言。
20．（·江苏宿迁·七年级期末）根据要求完成综合性活动的任务。
七年级（7）班拟开展一次“读书人生美如画”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1)读书的名言警句有很多，如“书犹阳也，善读之可以驱寒。”请仿照这句话再写一句关于读书的句子。（要求：句式相同，字数相等，意思相近。）
例句：书犹阳也，善读之可以驱寒。
我的仿写：____________________，___________________________________。
(2)七年级（7）班决定于11月15日下午3时在录播教室举行一次关于阅读的专题研讨会，作为班长，你去邀请语文老师胡老师来进行阅读指导，你会怎样说？
(1)示例：书犹梯也善读之可以攀高。
(2)答案示例：敬爱的胡老师，您好！我是七年级（7）班的班长×××。11月15日下午3时，我们班在录播室教室举行一次关于“读书人生美如画”为主题的阅读专题研讨会，我们诚挚地邀请你来给我们进行阅读指导。
（1）本题考查仿写语句。
例句的前一分句叙写的对象是“书”，运用比喻的修辞手法；后一分句是“善读之可以……”要写出读书的作用，并与前一句的喻体特点相关。据此理解仿写，言之有理即可。
示例:书犹师也，善读之可以获识。
（2）本题考查语言表达。
首先要有称谓和问候语(胡老师，您好！)；其次写清邀请的原因或理由(班级举行阅读的专题研讨会，邀请胡老师进行阅读指导)；第三要交代清楚时间地点(11月15日下午3时在录播教室)；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。
示例：尊敬的胡老师，您好！我是七年级（7）班的班长×××。我班将于11月15日下午3时在录播教室举行一次关于阅读的专题研讨会,主题是“读书人生美如画”。想请您来给我们进行阅读指导。请问，您有时间吗？
